하나님의 기적의 흔적이 담긴 책N꿈 이야기

이 책은 ‘어린이 독서문화공간 책N꿈’에 대한 전체적인 소개이자 친절한 가이드이다. 이 책을 통해 우리는 축복된 만남의 위대함을 알고, ‘포노 사피엔스(Phono Sapiens)’인 아이들에게 스마트폰 대신 책을 쥐여주고자 10년을 애써온 사람들의 도전을 보게 된다. “펼치면 꿈이 열릴다”라는 책N꿈의 모토를 확신하며, 땀과 눈물과 믿음으로 지금껏 묵묵히 그리고 쉼 없이 달려온 선생님들의 열매를 직접 눈으로 보게 된다.

이 책은 크게 세 부분으로 나누어져 있다. 1~8장은 ‘책N꿈’의 모든 것(A to Z)이라고 할 수 있는데, ‘책N꿈’의 존재 이유와 시작, ‘책N꿈’에서 하는 방법과 활동 그리고 어떤 열매를 맺을 것인가에 대한 ‘책N꿈’의 목표와 이후 확산에 대해 조목조목 설명해 준다. 9~10장은 ‘드림팩토리’와 ‘즐거운 책N꿈’이라는 실례를 들어 이야기한다. 마지막 11장은 실제 ‘책N꿈’ 졸업생들의 이야기로 ‘책N꿈’이 아이들에게 어떤 역할로 어떤 영향을 주었는지를 잘 엿볼 수 있다.

우리는 다음 세대를 마음에 품고 그들을 올바로 지도하고 이끌 책임이 있다. 축복된 만남의 좋은 매체인 책을 통해, 비록 그 누가 알아주지 않고 그리 화려하지는 않아도 현재 이것을 실천하고 꿈을 키워나가고 있는 ‘책N꿈’을 우리는 하나의 좋은 대안으로 삼을 수 있을 것이다.

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“10년 후에 어떤 삶을 살고 싶으십니까?”

축복된 만남이 특별한 비전을 낳고, 특별한 비전이 거룩한 변화를 낳습니다.

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[목 차]

프롤로그 축복된 만남 거룩한 변화 8

1장 책N꿈 존재 이유

1. 진리 교육의 중요성 16

2. 독서 교육의 중요성 22

3. 독서 문화의 중요성 29

2장 책N꿈 독서 방법

1. 훼손된 독서 생태계 36

2. TEACH 독서 모형 43

3. 130711 독서 운동 52

3장 책N꿈 시작

1. 책N꿈 토양 탐색 60

2. 책N꿈 환경 구축 62

3. 책N꿈 학생 모집 66

4장 책N꿈 독서 활동

1. 읽기 & 쓰기 활동 72

2. 말하기 & 듣기 활동 80

3. 북버디 & 북코칭 활동 84

5장 책N꿈 수업

1. 가치 수업 90

2. 내면화 활동 93

3. 깨달음 노트 96

6장 교사 활동

1. 책 나눔 100

2. 공동체적 연합 102

3. 팀 티칭 104

7장 책N꿈 열매

1. 정서적 변화 108

2. 지적 변화 114

3. 영적 변화 119

8장 책N꿈 확산

1. 독서문화사 교사 교육 128

2. 책 출간 132

3. 책N꿈 이식 139

9장 드림팩토리 이야기

1. ‘드림팩토리’ 소개 146

2. “선생님, 언제 어른이 되는 거예요?” 147

3. 꿈과 가치를 키우는 공간 155

4. 웃음과 행복을 주었던 공간 160

10장 즐거운 책N꿈 이야기

1. ‘즐거운 책N꿈’ 소개 164

2. “엄마, 나 바보 될 것 같아요!” 166

3. 불평이 감사로 바뀌는 순간 179

4. “못 하겠다. 그만두자!” 188

5. “선생님, 가치 찾기가 뭔가요?” 195

11장 책N꿈 졸업생 이야기

1. 사유하는 힘의 근원, 즐거운 책 읽기 204

2. 섬김의 원형 207

3. 죽음에서 생명으로 인도하는 힘 210

4. 사유하는 힘의 근원 214

 

에필로그 하나님의 꿈 ‘책N꿈’ 220

[본 문]

객관주의, 즉 세속주의 교육의 핵심은 ‘객관성’입니다. ‘객관성(objective)’은 ‘대항하다’, ‘맞서다’라는 의미를 지닌 어휘에서 파생되었습니다. 객관성이 강조되는 세속주의 교육에서는 진리를 파악하기 위해서 주관적 해석이나 종교적 의미를 철저하게 배제합니다. 진리를 바라보는 첫 번째 관점이 여기에 해당합니다.

사실, 진리를 파악하는 데 있어 객관성은 중요합니다. 객관성을 상실한 진리는 자기 확신이나 환상에 불과하기 때문입니다. 그러나 반대로 객관성만을 강조하는 것은 부분적 진리를 추구하는 일이며, 이러한 부분적 진리는 총체적 비진리를 낳을 위험성을 배태(胚胎)하고 있습니다. _ 19p

독서 역시 단순히 책을 읽는 차원을 넘어 독서 문화를 형성하는 것이 중요합니다. 하지만 어른들의 경우 독서하는 방법에는 관심이 있지만, 독서 문화에 대해서 고민하는 분들은 드뭅니다. 실제로 교육 현장에서 만나게 되는 학생들은 독서를 좋아하는 학생들보다 독서에 대해 거부감을 지닌 학생들이 많습니다. 학생들에게 왜 독서가 싫은지 물으면 대답이 다양합니다.

“선생님이 반복해서 책을 읽으라고 하는데, 그게 싫어요.” “엄마는 소리 내어 읽으라고 하는데, 그게 싫어요.” “추천 도서 읽고 독후감을 쓰라고 해서 싫어요.”

대답은 다양하지만, 그 속에 한 가지 공통점이 보입니다. 바로 ‘강요된 독서’입니다. 독서가 중요하기 때문에 어른들이 지나치게 강조한 것이 오히려 아이들로 하여금 책을 멀리하게 만든 결과를 초래한 것입니다. _ 30-31p

즐거움은 두려움과 공존하기 어렵습니다. 독서가 즐겁기 위해서는 먼저 자신의 읽기 수준과 정서적 상태 등을 고려하여 스스로 책을 선정하는 과정이 필요합니다. 그리고 그 과정에서 실패도 경험해 보아야 합니다. 이 과정을 통해 자연스럽게 좋아하는 영역과 싫어하는 영역을 알게 됩니다. 더 나아가 자신이 좋아하는 작가까지 만나게 될 것입니다.

무엇보다 자신이 선택하면 두려움이 사라집니다. 두려움이 사라질 때, 비로소 책을 읽는 즐거움이 생기게 됩니다. 더 이상 엄마나 선생님이 추천한 책이 아닌, 자신이 자발적으로 선택한 책을 읽어야 하는 이유가 여기에 있습니다. _ 48-49p

‘깨달음 노트’는 관찰(요약), 가치 발견(깨달음), 적용(연결 짓기)이라는 세 과정으로 이루어집니다.

관찰(요약) 단계에서는 정확성을 강조합니다. 이 단계에서는 설명 및 묘사가 중요합니다. 가치 발견(깨달음) 단계에서는 연관성이 중요합니다. 따라서 비교, 유추, 대조 등의 기법을 주로 활용합니다. 사물의 공통점이나 차이점을 유목화(categorization)하거나 강제로 연결하는 쓰기 기법이 사용됩니다. 마지막 적용(연결 짓기) 과정에서는 구체성이 중요합니다. 예시나 인용처럼 자신의 경험, 읽은 책 또는 신문 기사, 그리고 영화 등 자신의 삶에서 쓸 소재를 가져오는 기술이 필요합니다. _ 77p

‘북버디’는 책을 의미하는 ‘Book’과 친구를 의미하는 ‘Buddy’의 합성어로 ‘책 친구’를 의미합니다. 독서는 개인적인 활동이면서 동시에 공동체적 활동이기도 합니다. 특히 책N꿈은 독서문화운동을 지향하기에 공동체적 활동이 많습니다. 운동은 혼자 할 때, 재미가 없을 뿐더러 지속성이 떨어집니다. 다이어트도 혼자하면 실패하는 경우가 많기에, 다이어트를 함께할 수 있는 구조를 만드는 이유가 바로 여기에 있습니다.

‘130711 독서 운동’ 역시 결코 쉽지 않습니다. 이 운동이 효과를 보기 위해서는 책 친구가 필요합니다. 따라서 책N꿈은 각자 북버디를 지정해 줍니다. ‘북버디’ 제도를 통해 서로 독서를 독려할 수 있는 구조를 만들었습니다. _ 84-85p

책N꿈은 기독교 가정의 학생들만 선발하는 것이 아니라 누구에게나 열려 있었습니다. 단, 출발부터 책N꿈은 성경적 세계관을 바탕으로 교육할 것을 분명하게 밝혔습니다. 그러다 보니 신앙을 가진 가정에서 온 학생들이 많았습니다. 그러나 신앙이 없는 학생들도 있었고, 심지어 불교 신앙을 가진 학생들도 있었습니다.

학생들은 의식하지 못했지만, 책N꿈에서는 보이지 않는 영적 가치를 학생들에게 전달했습니다. 그래서인지 영적으로 민감한 학생들은 책N꿈에서 전달하는 가치에 민감하게 반응했습니다. _ 119p

책N꿈은 보이는 것이 전부라고 말하는 상징적 폭력에 대한 저항에서 시작되었습니다. 책N꿈은 골리앗과 같은 바벨론 교육에 맞선 위험한 도전이자, 동시에 위대한 도전이기도 합니다. 무모한 도전 같은 이 싸움에서 때로는 만신창이가 되어 쓰러져도 다시 일어나는 이유는, 그 싸움이 의미 있고 가치 있기 때문입니다. 무엇보다 이 싸움은 힘의 대결이 아니라 가치관의 싸움이기에 절대 물러설 수 없는 것입니다. _ 222p